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近几年,云南不遗余力地发展职业教育,把发展职业教育作为经济社会发展的一件大事来抓。从2007年起,省级财政每年安排1.5亿元资金用于职业教育的基础设施建设、实训基地建设、师资培训和对500万人次农民进行农村实用技术培训。

再从教育均衡发展的大局来讲,也不容许教育部门搞惩戒性支教。要实现城乡教育的均衡发展,除了硬件条件的均衡外,师资的均衡更为重要。一个不容否认的事实是,目前我国城乡学校的师资分布是不均衡的,重点学校好于一般学校,城镇学校好于农村学校,偏远地区的农村学校是师资力量最为薄弱的地方,也是教育均衡发展过程中最值得扶助的地方。

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去年以来,都安通过生源地信用助学贷款资助贫困大学新生4125人,资助金额达2430.54万元;资助贫困大学新生1736人,资助金额198.18万元。2009年,该县被评为“全区学生资助工作”先进单位。今年10月底,全区生源地信用助学贷款工作现场会在防城港市召开,都安作了典型发言。(蒙英姿)

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中新网昆明2月2日电(赵书勇)记者今日从云南省教育厅获悉,自2009年至今,云南教育界已引进民间资本45亿元,在今后将重点推广校企合作,实施产、学、研结合教学模式和管理运行机制,助推当地教育与企业更好地契合,实现高校学科的实际运用效果。

8月16日,记者把这个问题抛给刚在一周前举行了以素质教育展示作为60周年校庆献礼的人大附中。副校长肖远骑立刻纠正了这样的提法:把高考作为评价高中课改的标准,并不太合适:一是因为课改的目的并非为了最终的高考,而是通过强调学生的主体性学习、激发情感元素、深厚道德和拓展世界观,全面提升中学生素质;二是因为今年第一年课改后的考题重在稳中求变,只在细微处传达了课改理念。

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责任编辑:左伊

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